Rezat, Sebastian2014-01-172014-01-172012http://hdl.handle.net/2003/3246410.17877/DE290R-13878deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Von der Propädeutik zum algebraischen DenkenÜberlegungen zur Zahlbegriffsentwicklung der negativen Zahlen von der Primar- zur Sekundarstufeconference contribution