Vollstedt, MaikeDuchhardt, Christoph2018-02-222018-02-222017http://hdl.handle.net/2003/3676110.17877/DE290R-18762deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Strukturierung der Sinnkonstruktion: Theoriegeleitete Typenbildung vs. empirische Meta-Faktorenconference contribution