Müller-Hill, Eva2014-01-172014-01-172012http://hdl.handle.net/2003/3244410.17877/DE290R-1145Erklären ist ein Hauptbestandteil des Mathematikunterrichtes. Ziel dieses kurzen Beitrags ist es, einen Ausblick darauf zu geben, wie der spezifische Charakter des Erklärens unter der Vielzahl von Begründungsarten, die für den MU eine Rolle spielen, mithilfe eines geeigneten theoretischen Überbaus herausgehoben und präzisiert werden kann und welche didaktischen Anschlussfragen für das Erklären im MU sich daraus ergeben.deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510conference contribution