Mann, Markus2014-01-172014-01-172012http://hdl.handle.net/2003/3243310.17877/DE290R-13860Im Rahmen eines Unterrichtsprojekts in der zehnten Jahrgangsstufe konnten Schüler zunächst für drei Monate mit einem iPod Touch (mit Mathematik-Apps) und später über mehrere Monate mit dem TI Nspire CAS arbeiten. Im Anschluss erfolgten Beurteilung und Vergleich beider Geräte durch die Schüler hinsichtlich ihrer Eignung für den Mathematikunterricht.deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510conference contribution