Ufer, StefanWeixler, SimonRach, Stefanie2024-12-102024-12-102024http://hdl.handle.net/2003/4317010.17877/DE290R-25002Der vorliegende Beitrag präsentiert erste Ergebnisse eines Stufenmodells zum logischen Schließen mit Implikationen und diskutiert, inwiefern dieses erste Hinweise auf die Konzept-entwicklung und insbesondere den Konzeptwechsel in Bezug auf das Schließen mit Implikationen liefert. Dazu wurden Bearbeitungen von N = 142 Studienanfänger:innen des Fachs Mathematik (inkl. Lehramt Gymnasium) zu 41 Single-Choice Items zum logischen Schließen mit einem IRT-Modell analysiert.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht 57LogikHochschuleArgumentieren & Beweisen510ConferencePaper