Vernetzungen von mathematischen Sätzen mit dem Concept Image – Praktiken der Aufgabenbearbeitung von Lehramtsstudierenden in der Analysis I

Utsch, Nina2024-12-092024-12-092024http://hdl.handle.net/2003/4312210.17877/DE290R-24954Das Bearbeiten von mathematischen Übungsaufgaben ist ein wichtiger Bestandteil eines Mathematikstudiums. Dabei wird erwartet, dass Studierende die in der Vorlesung eingeführten Definitionen und Sätze verwenden. Inwiefern Studierende bei ihrer Aufgabenbearbeitung mathematische Sätze als Teil der Concept Definition (im weiteren Sinne) mit ihrem Concept Image vernetzen, wurde in einer qualitativen Studie an der JLU Gießen untersucht (vgl. Tall & Vinner, 1981). Im Vortrag werden Einblicke in die Ergebnisse der Studie gegeben und Ansätze für eine Förderung abgeleitet.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht 57HochschuleLehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)Argumentieren und BeweisenAnalysis510Vernetzungen von mathematischen Sätzen mit dem Concept Image – Praktiken der Aufgabenbearbeitung von Lehramtsstudierenden in der Analysis IConferencePaper