Mink, Mareike2014-01-172014-01-172013http://hdl.handle.net/2003/3270610.17877/DE290R-14016deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Wie erzeugt man eine geradlinige Bewegung?... und wie kann diese Problemstellung zur Begriffsentwicklung von Lernenden beitragen?conference contribution