Schindler, MaikeHußmann, Stephan2014-01-172014-01-172012http://hdl.handle.net/2003/3247610.17877/DE290R-13900deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510"Plus ist gut, minus ist schlecht"Eine Lernprozessstudie zur Rolle des Kontextes und des Transfers im Bereich der negativen Zahlenconference contribution