Kuntze, Sebastian2016-10-132016-10-132016http://hdl.handle.net/2003/3525510.17877/DE290R-17298deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Professionelles Wissen und Überzeugungen von Lehrkräften zum Modellieren im Mathematikunterricht als Bezugspunkte für spezifische Analysekompetenzconference contribution