Ein defragmentierendes Lehr-Lern-Format in der gymnasialen Lehrerbildung

Datzmann, AndreasBrandl, Matthias2018-10-292018-10-292018http://hdl.handle.net/2003/3729410.17877/DE290R-19289deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Ein defragmentierendes Lehr-Lern-Format in der gymnasialen Lehrerbildungconference contribution