Welches Unterstützungspotential besitzen Vorkurse in der Studieneingangsphase? Eine kritische Überprüfung der Wirkung des Vorkursprogramms "MINT@OVGU"

Berndt, Sarah2018-10-292018-10-292018http://hdl.handle.net/2003/3724410.17877/DE290R-19239deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Welches Unterstützungspotential besitzen Vorkurse in der Studieneingangsphase? Eine kritische Überprüfung der Wirkung des Vorkursprogramms "MINT@OVGU"conference contribution