Thaller, BerndFrühmann, Patrick-Michel2014-05-282014-05-282014http://hdl.handle.net/2003/3336510.17877/DE290R-1009deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Begründungsorientierter vs. faktenpräsentierender Unterrichtsstil - eine empirische Vergleichsstudieconference contribution