Diersch, ThorstenRechtsteiner, CharlotteWittmann, Gerald2025-11-172025-11-172025http://hdl.handle.net/2003/4417310.17877/DE290R-25941Um zielgerichtet in Fördersituationen reagieren zu können müssen Lehrkräfte relevante Informationen filtern und spontane Entscheidungen treffen. Die professionelle Wahrnehmung fungiert als Bindeglied zwischen Disposition und Performanz. Der Erwerb der professionellen Wahrnehmung kann durch regelmäßige Beobachtung, Interpretation und Reflexion von Praxisrepräsentationen positiv beeinflusst werden. Das Forschungsanliegen ist es im Rahmen einer Fortbildung herauszufinden, welche Ausprägungen der professionellen Wahrnehmung sich zeigen und in welcher Weise sich diese ändern.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58PrimarstufeArithmetikFort- und WeiterbildungFörderung leistungsschwächerer SchülerLehr-Lern-ProzesseQualitative Studie510ConferencePaper