Brockmann-Behnsen, Dirk2014-01-172014-01-172012http://hdl.handle.net/2003/3232710.17877/DE290R-7990Von vier 8. Klassen eines Hannoveraner Gymnasiums (n = 118) werden zwei mit einem speziellen Heurismen- und Argumentationstraining gefördert. Im Vortrag werden erste Ergebnisse darüber vorgestellt, welche Auswirkungen dieses Training nach dem ersten Vierteljahr hatte.deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510conference contribution