Teacher Noticing in Taiwan und Deutschland – Wie stark prägen kulturelle Normen das Verständnis von Unterrichtsqualitätsmerkmalen?

Dreher, AnikaLindmeier, AnkeWang, Ting-YingHsieh, Feng-Jui2018-10-292018-10-292018http://hdl.handle.net/2003/3730710.17877/DE290R-19302deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Teacher Noticing in Taiwan und Deutschland – Wie stark prägen kulturelle Normen das Verständnis von Unterrichtsqualitätsmerkmalen?conference contribution