Schlicht, SimeonMeyer, Michael2018-11-132018-11-132018http://hdl.handle.net/2003/3767210.17877/DE290R-19667deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Inklusiver Mathematikunterricht durch Elementarisierung – Zugänge zur halbschriftlichen Multiplikation ermöglichenconference contribution