Herzog, Jan Simon2025-11-172025-11-172025http://hdl.handle.net/2003/4427510.17877/DE290R-26043Trotz der Wichtigkeit des Interpretierens und Beurteilens statistischer Informationen und Argumentationen erscheinen geeignete Diagnoseinstrumente für Abiturient*innen zu jenem Wissen und Können rar. Im Rahmen eines Promotionsvorhabens wurde daher ein Statistical Literacy-Test für Abiturient*innen mit dem primären Ziel einer Individualdiagnostik entwickelt. Im Vortrag werden die Konstruktion der Testaufgaben vorgestellt, einzelne Aufgaben präsentiert sowie ein Einblick in die Antworten von rund 275 hessischen Abiturient*innen und deren Auswertung gegeben.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58Argumentieren und BeweisenKommunizierenStochastikSekundarstufe II allgemeinbildendMathematik im AlltagLeistungsmessung und -bewertungDiagnoseAllgemeinbildung510ConferencePaper