„From past to future“ – wie der Vorunterricht das Lernen beschränkt.

Best, MareikeBikner-Ahsbahs, Angelika2016-11-242016-11-242016http://hdl.handle.net/2003/3554210.17877/DE290R-17583deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510„From past to future“ – wie der Vorunterricht das Lernen beschränkt.conference contribution