Gellert, Andrea2014-01-172014-01-172013http://hdl.handle.net/2003/3262710.17877/DE290R-1342deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Grundschulkinder erörtern verschiedenartige Deutungen eigener LösungenInterpretative Rekonstruktion mathematischer Argumentationsprozesseconference contribution