von Ostrowski, Jonathan2024-12-092024-12-092024http://hdl.handle.net/2003/4313210.17877/DE290R-24964Im Beitrag wird eine qualitative, halbstandardisierte Interviewstudie zum Struktursinn von Viertklässler:innen vorgestellt. Die Kinder bearbeiteten verschiedene geometrische und arithmetische Muster. Ihre individuellen Strukturierungen wurden anhand einer qualitativ-strukturierenden Inhaltsanalyse untersucht. Aufgabenübergreifend wurden Fähigkeiten identifiziert, die Struktursinn, verstanden als einen kompetenten Umgang mit Mustern, beschreiben können.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht 57GrundschuleArithmetikGeometrieMINT & STEM-Education510ConferencePaper