Besser, MichaelKlimczak, MalteBlum, WernerLeiss, DominikKlieme, EckhardRakoczy, Katrin2014-01-172014-01-172011http://hdl.handle.net/2003/3208310.17877/DE290R-13607deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Lernprozessbegleitendes Feedback als Diagnose- und FörderinstrumentEine Unterrichtsstudie zur Gestaltung von Rückmeldesituationen im kompetenzorientierten Mathematikunterrichtconference contribution