Wendt, LisaKrüger, Alexandra2018-11-142018-11-142018http://hdl.handle.net/2003/3777410.17877/DE290R-19769deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Bedeutung und Nutzen metakognitiver Strategien beim Bearbeiten mathematischer Modellierungsprobleme - Die Sichtweisen von Lehrkräften und Lernendenconference contribution