Ludwig, MatthiasBesser, Michael2023-06-072023-06-072023http://hdl.handle.net/2003/4158710.17877/DE290R-23430Bei der Jahrestagung 2019 in Regensburg wurde in einem Minisymposium die „Renaissance der mathematischen Wanderpfade“ angekündigt. Die Forschung und Unterrichtsentwicklung dazu hat sich in den letzten Jahren national und international weiterentwickelt. EU-Projekte wie MoMaTrE (www.momatre.eu, Projektleitung Frankfurt) und MaSCE³ (www.masce.eu, Projektleitung Frankfurt) haben die technische Entwicklung und Digitalisierung in diesem Bereich stark vorangetrieben. Entsprechend hat sich in Europa eine große Community gebildet, die das Lehrformat Math Trails im Mathematikunterricht oder auch im mathematikhaltigen (Lehramts-)Studium einsetzt (Caldeira & Ceretkova, 2020). Hierüber hinaus sind Math Trails ebenso sowohl zentraler Bestandteil von groß angelegten Lehrkräftefortbildungen (Gurjanow et al., 2019) als auch von fachdidaktischer Forschung z. B. zum Thema Modellieren (Buchholtz, 2020).deGesellschaft für Didaktik der MathematikMath TrailsDigitalisierungOutdoor510conference contribution