Lernende beurteilen die Arbeit mit dem Prozentstreifen: Ergebnisse einer Analyse aufgabengeleiteter Interviews

Peters, BenjaminHolzäpfel, LarsLeuders, TimoSchulz, Andreas2018-11-072018-11-072018http://hdl.handle.net/2003/3757710.17877/DE290R-19572deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Lernende beurteilen die Arbeit mit dem Prozentstreifen: Ergebnisse einer Analyse aufgabengeleiteter Interviewsconference contribution