Beier, Frances2016-03-012016-03-012015http://hdl.handle.net/2003/3453710.17877/DE290R-16590Die Mathematik ist eine sehr anschauliche, anwendungsbezogene und logische Disziplin. Trotzdem entwickeln viele Schülerinnen und Schüler (SuS) mathematikbezogene Angst während ihrer Schullaufbahn (Gierl, Bisanz 1995). Hier setzt das Ziel dieser Studie an: Es sollen Einflussfaktoren untersucht werden, welche die Entstehung mathematikbezogener Angst zu Beginn der Sekundarstufe I bedingen können.deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510conference contribution