Westermann, KatharinaRummel, NikolHolzäpfel, Lars2014-01-172014-01-172012http://hdl.handle.net/2003/3252410.17877/DE290R-1239deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Präkonzepte aufgreifen fördert den Verständniserwerbconference contribution