Schwarz, BjörnKaiser, Gabriele2013-12-182013-12-182008http://hdl.handle.net/2003/3158510.17877/DE290R-13248Die im Folgenden vorgestellten empirischen Ergebnisse entstammen einer qualitativen Ergänzungs- und Vertiefungsstudie, die als Zusatzstudie zu MT21 (siehe Blömeke, Kaiser, Lehmann, 2008) durchgeführt wird. Im Mittelpunkt der folgenden Darstellung steht der Vergleich der fachmathematischen und mathematikdidaktischen Leistungen von Lehramtsstudierenden in Deutschland für verschiedene Schulformen beschränkt auf den Bereich Argumentieren und BeweisendeGesellschaft für Didaktik der Mathematik510conference contribution