Wittenberg, MiraSchmidt-Thieme, Barbara2025-12-112025-12-112025http://hdl.handle.net/2003/4447710.17877/DE290R-26245Intelligente tutorielle Systeme (ITS) wie bettermarks bieten durch Analyse des individuellen Lernstands automatisiert, personalisiert und situationsspezifisch Unterstützung. Studien zeigen, dass der Einsatz positive Effekte auf den Lernerfolg haben kann. Oft bleibt dabei jedoch offen, wie ITS in den Unterricht implementiert werden, wodurch unklar ist, welche Einsatzszenarien welche Auswirkungen auf die Lernprozesse haben. In dieser Interviewstudie wird analysiert, wie Lehrkräfte bettermarks in den Unterricht einbinden und wie sie die dadurch angestoßenen Lernprozesse ihrer SuS einschätzen.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58Sekundarstufe I allgemeinbildendKünstliche IntelligenzLernumgebungenDifferenzierung und IndividualisierungLehr-Lern-ProzesseQualitative StudieUmgang mit Medien und WerkzeugenDigitalisierung510ConferencePaper