Schacht, FlorianBärbel, Barzel2026-01-082026-01-082025http://hdl.handle.net/2003/4462810.17877/DE290R-26396Ein tiefgehendes Verständnis zentraler Grundvorstellungen wie lokaler Änderungsrate, Tangente und linearer Approximation ist essenziell für die Differenzialrechnung. Im QuaMath-Projekt werden Fortbildungen entwickelt, die u. a. Verstehensorientierung und digitale Werkzeuge fördern. Im Rahmen des Beitrags wird herausgearbeitet, inwiefern Multiplikator:innen das Kalkül betonen, während Vorstellungen eher vernachlässigt werden. Dies unterstreicht den Bedarf, Vorstellungsaufbau und das Zusammenspiel von Konzept und Kalkül gezielt zu stärken.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58Argumentieren und BeweisenMengen, Funktionen und AnalysisSekundarstufe II allgemeinbildendUnterrichtsreflexionDiagnoseExplorative StudieUmgang mit Medien und WerkzeugenDigitalisierung510ConferencePaper