Böhme, Nadine2025-01-102025-01-102024http://hdl.handle.net/2003/4333210.17877/DE290R-25164Durch einen kognitiv aktivierenden Unterricht – eine entsprechende Aufgabenauswahl und Gesprächsführung der Lehrperson – zeigen sich positive Effekte hinsichtlich des Lernerfolgs von Schülerinnen und Schülern. Im Rahmen des Projekts KOSI werden digitale Selbstlerneinheiten entwickelt, in denen angehende Grundschullehrkräfte unter anderem durch digitale Dialogsimulationen für eine kognitiv aktivierende Gesprächsführung im Mathematikunterricht sensibilisiert werden sollen. Die Dialogsimulation zeichnet dabei eine reale Unterrichtskommunikation über eine Aufgabe mit einem Kind nach.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht 57HochschuleLehrerbildung (1., 2. und 3. Phase)Diagnose und FörderungSprache und Mathematik510ConferencePaper