Ruchniewicz, Hana2018-02-202018-02-202017http://hdl.handle.net/2003/3667410.17877/DE290R-18675Im Rahmen des EU-Projekts FaSMEd wird ein digitales Tool zur Selbstdiagnose und -förderung in einer fachdidaktischen Entwicklungsforschungsstudie entwickelt und qualitativ untersucht. Das Ziel ist, dass die Diagnose nicht durch die Technologie erfolgt, sondern Lernende eigene Kompetenzen anhand einer Check-Liste, die Informationen über typische Fehlvorstellungen im Bereich Funktionales Denken bereitstellt, überprüfen.deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Mehr als richtig oder falsch – Entwicklung eines digitalen Tools zur Selbstdiagnose und -förderungconference contribution