Inklusiv und nicht-inklusiv, wo liegt der Unterschied? Vorstellungen von Lehrpersonen zur Konstruktion und Transmission mathematischen Wissens

Bertram, JenniferAlbersmann, NataschaRolka, Katrin2020-02-202020-02-202019http://hdl.handle.net/2003/3876110.17877/DE290R-20680deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Inklusiv und nicht-inklusiv, wo liegt der Unterschied? Vorstellungen von Lehrpersonen zur Konstruktion und Transmission mathematischen Wissensconference contribution