Reinhold, FrankHoch, StefanWerner, BernhardRichter-Gebert, JürgenReiss, Kristina2018-11-072018-11-072018http://hdl.handle.net/2003/3760710.17877/DE290R-19602deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Konzeptuelles Verständnis von Brüchen mit Visualisierungen auf iPads fördern: Eine empirische Studieconference contribution