Linnemann, Torsten2014-05-232014-05-232014http://hdl.handle.net/2003/3324410.17877/DE290R-7371Welche mathematikhaltigen Situationen haben Berufspersonen in Gesundheitsberufen, sozialen Berufen und pädagogischen Berufen zu gewärtigen? Dieser Forschungsfrage wurde in Interviews mit Ausbildenden und Praktizierenden in der Schweiz nachgegangen. Die sich ergebenden Themen lassen sich beispielsweise den Inhaltsbereichen „Umgang mit Potenzen“, „nichtlineare Prozesse“ und „Umgang mit Graphiken und Tabellen“ zuordnen – also längst nicht nur den zu erwartenden Kompetenzen bei proportionalen Zusammenhängen und Überschlagsrechnungen.deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510conference contribution