Elstrodt-Wefing, NadineWalzl, Anna-Sophie2021-11-192021-11-192021-04-02http://hdl.handle.net/2003/40568http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-22437Bei dieser Masterarbeit handelt es sich um eine empirische Arbeit zur Reflexion von Sprachförderkompetenzen. Es wurde mit Hilfe qualitativer Inhaltsanalyse untersucht, inwiefern sich die videobasierten Reflexionen sowie Reflexionsdefinitionen von drei Personengruppen mit unterschiedlicher Expertise: 1) Master- & 2) Bachelorstudierende sowie 3) Lehrkräfte im Förderschwerpunkt Sprache unterscheiden.de360Text