BNE als konkreter Lerninhalt im Mathematikunterricht: mit Komplexität und Unsicherheit bewusst umgehen lernen

Wilhelm, KatharinaHerget, Wilfried2026-01-272026-01-272025http://hdl.handle.net/2003/4453110.17877/DE290R-26299Inhalte zum Thema einer nachhaltigeren Entwicklung sind insbesondere durch zwei Aspekte gekennzeichnet: Komplexität und Ungewissheit. Beides macht Nachhaltigkeitsfragen im (Mathematik-)Unterricht besonders herausfordernd, eröffnet aber auch Chancen sowohl für den Mathematikunterricht (MU) als auch für Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE).deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58Sekundarstufe I allgemeinbildendModellierenSachrechnenMathematik im AlltagUnterrichtsreflexionLernumgebungenBNELehr-Lern-ProzesseAllgemeinbildungStoffdidaktik510BNE als konkreter Lerninhalt im Mathematikunterricht: mit Komplexität und Unsicherheit bewusst umgehen lernenConferencePaper