Zahlenmauern wie Schüler eigene Aufgaben entwerfen und welche Sichtweisen von Mathematik dahinter zu erkennen sind

Sprenger, Jasmin2013-10-042013-10-042007http://hdl.handle.net/2003/3106910.17877/DE290R-6836deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Zahlenmauern wie Schüler eigene Aufgaben entwerfen und welche Sichtweisen von Mathematik dahinter zu erkennen sindconference contribution