Mathe verstehen – Umwelt erschließen Lernpotentiale und –prozesse im Kontext „Schulschließung“

Schneider, Rebecca2018-02-202018-02-202017http://hdl.handle.net/2003/3663410.17877/DE290R-18635deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Mathe verstehen – Umwelt erschließen Lernpotentiale und –prozesse im Kontext „Schulschließung“conference contribution