Granat, Boris2014-01-172014-01-172012http://hdl.handle.net/2003/3236410.17877/DE290R-13812deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Individuelle Curricula zur Geometrie in den SekundarstufenEine Fallstudie zu einem deduktiv-axiomatischen Bild der Mathematik in Vereinbarkeit mit konstruktivistischen Lerntheorienconference contribution