Kammrad, CarolinMeyer, Michael2026-01-272026-01-272025http://hdl.handle.net/2003/4453410.17877/DE290R-26302Untersucht wird die Rolle von Selbstwirksamkeit für den Mathematikunterricht im Kontext von BNE. Ein Fragebogen wird vorgestellt, der Einstellungen von Lernenden zu Mathematik und Nachhaltigkeit erfasst. Ziel der Untersuchung ist es, zu analysieren, wie Selbstwirksamkeit das Engagement von Lernenden für nachhaltige Themen im Mathematikunterricht beeinflusst und welche Rolle wahrgenommene Kosten dabei spielen. Besonders wird betrachtet, wie das Vertrauen in die eigene Handlungsfähigkeit die Bereitschaft fördert, nachhaltige Verhaltensweisen zu übernehmen und mathematische Inhalte zu bearbeiten.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58Sekundarstufe I allgemeinbildendSekundarstufe II allgemeinbildendMathematik im AlltagUnterrichtsreflexionBNELehr-Lern-ProzesseMotivationExplorative Studie510ConferencePaper