Bock, ThomasBöhme, NadineHahn, Heike2025-11-212025-11-212025http://hdl.handle.net/2003/4412010.17877/DE290R-25888Fachfremd erteilter Mathematikunterricht gehört mittlerweile zum Schulalltag in Deutschland. Bislang gibt es jedoch wenig systematische Forschung zu den Bedingungen fachfremd erteilten Mathematikunterrichts in der Sekundarstufe I und den Bedürfnissen derjenigen, die ihn erteilen. Um einen Überblick über die Situation in Thüringen zu erhalten, wurden 50 fachfremd unterrichtende Lehrkräfte zu den schulischen Rahmenbedingungen, den wahrgenommenen Herausforderungen und ihren Einstellungen befragt. Aus der Befragung ergeben sich Konsequenzen für die weitere Forschung und die Fortbildungspraxis.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58Sekundarstufe I allgemeinbildendKommunizierenBegriffe bildenFort- und WeiterbildungDiagnoseFörderung leistungsschwächerer SchülerDarstellungen und VorstellungenFachfremder UnterrichtQuantitative StudieVernetzung von Fachinhalten510ConferencePaper