Inklusiver Mathematikunterricht im Förderschwerpunkt Lernen in der Sekundarstufe I – ein exemplarisches Ergebnis aus dem QL-Projekt

Szűcs, Kinga2020-02-202020-02-202019http://hdl.handle.net/2003/3878610.17877/DE290R-20705deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Inklusiver Mathematikunterricht im Förderschwerpunkt Lernen in der Sekundarstufe I – ein exemplarisches Ergebnis aus dem QL-Projektconference contribution