Eine multiperspektivische Analyse des Lehrerprofessionswissens: Ein konzeptioneller Rahmen

Scheiner, Thorsten2016-03-022016-03-022015http://hdl.handle.net/2003/3471710.17877/DE290R-16770deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Eine multiperspektivische Analyse des Lehrerprofessionswissens: Ein konzeptioneller Rahmenconference contribution