Barlovits, SimonJablonski, SimoneLudwig, Matthias2026-01-082026-01-082025http://hdl.handle.net/2003/4459110.17877/DE290R-26359Mathematikunterricht kann mit sogenannten Mathtrails ins Freie verlagert werden. Hierbei handelt es sich um eine Route mit mathematischen Aufgaben zu real existierenden Objekten in der Umwelt, z.B. auf dem Schulhof. In der fachdidaktischen Literatur existieren vielfältige Erwartungen an Mathtrails, z.B. die Förderung von Modellierungskompetenzen oder der Motivation. Hingegen fehlen Untersuchungen, was Lehrkräfte von Mathtrails erwarten, und wie sie deren Einsatz im Schulunterricht retrospektiv beurteilen. Diesen beiden Fragestellungen gehen wir im vorliegenden Beitrag nach.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58Übergang Primarstufe Sekundarstufe ISekundarstufe I allgemeinbildendModellierenKommunizierenMathematik im AlltagUnterrichtsmethodenLehr-Lern-ProzesseAllgemeinbildungQualitative StudieUmgang mit Medien und WerkzeugenDigitalisierung510ConferencePaper