Rekontextualisierungen im Zuge der "Mengenlehre" – ein Modell zur historischen Beschreibung von Unterrichtsreformen

Hamann, Tanja2018-11-072018-11-072018http://hdl.handle.net/2003/3738910.17877/DE290R-19384deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Rekontextualisierungen im Zuge der "Mengenlehre" – ein Modell zur historischen Beschreibung von Unterrichtsreformenconference contribution