Schindler, Maike2020-02-172020-02-172019http://hdl.handle.net/2003/3868010.17877/DE290R-20599deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510Anzahlerfassung am digitalen Rechenrahmen und Hunderterfeld bei Kindern mit und ohne Rechenschwäche: Vergleich von Eye-Tracking und Lautem Denkenconference contribution