a∙b+a∙h∙1/2=a∙(b+h/2)? „ist ja eigentlich die gleiche Formel“ – Lernprozesse zur Gleichwertigkeit von Termen

Zwetzschler, Larissa2014-05-282014-05-282014http://hdl.handle.net/2003/3339510.17877/DE290R-1051deGesellschaft für Didaktik der Mathematik510a∙b+a∙h∙1/2=a∙(b+h/2)? „ist ja eigentlich die gleiche Formel“ – Lernprozesse zur Gleichwertigkeit von Termenconference contribution