Knöbel, SvenjaKrummenauer, JensKuntze, Sebastian2025-11-192025-11-192025http://hdl.handle.net/2003/4430210.17877/DE290R-26070BNE soll Bürger*innen dazu befähigen, verantwortungsvoll und argumentierend an Diskursen und gesellschaftlichen Entscheidungen zur Bewahrung der Lebensgrundlagen unserer Erde teilzuhaben. Datenbasiertes Argumentieren ist eine Voraussetzung, um Fehlinterpretationen von Daten zum Klimawandel entgegentreten zu können. Der Forschungsbedarf in diesem Bereich wurde durch eine Studie mit Grundschüler*inne*n aufgegriffen, die zu defizitären Interpretationen klimarelevanter Daten argumentierend Stellung nehmen sollten. Sie zeigte auch Wirkungen auf die Selbstwirksamkeitserwartungen.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58PrimarstufeÜbergang Primarstufe Sekundarstufe IArgumentieren und BeweisenStochastikSachrechnenMathematik im AlltagBNEQuantitative Studie510ConferencePaper