Fröhlich, MartinKrauss, Stefan2023-07-062023-07-062023http://hdl.handle.net/2003/4193210.17877/DE290R-23769Die hohe Abbrecherquote bei Studiengängen mit Mathematik legt eine Untersuchung der Bedingungen nahe, die einen Erfolg im Mathematikstudium begünstigen (Heublein, 2020). Des Weiteren werfen die vergangenen digitalen Corona-Semester die Frage auf, ob Mathematikstudierende in der Online-Lehre substantiell anders lernen als in der Präsenzlehre und wie diese Erkenntnisse für die Weiterentwicklung der Lehre genutzt werden können.deGesellschaft für Didaktik der MathematikHochschulmathematikLernstrategienOnline vs. Präsenz510ConferencePaper