Girard, PhilippBertram, JenniferScherer, PetraKaya-Güngör, Merve2025-11-172025-11-172025http://hdl.handle.net/2003/4421110.17877/DE290R-25979Gegenstand des Beitrags ist die Einbindung von Multiplizierenden in die Konzeption einer vignettenbasierten Forschungsaktivität für eine Fortbildung zur Differenzierung in der Primarstufe. Entwickelt wurde die Fortbildung im Kontext des Projekts QuaMath, das auf eine nachhaltige Verbesserung der Unterrichts- und Fortbildungsqualität abzielt. Mit der geplanten qualitativen Untersuchung sollen Professionalisierungsprozesse (insbesondere Orientierungen sowie Denk- und Wahrnehmungskategorien) von Lehrkräften zur Differenzierung im Mathematikunterricht im Rahmen der Fortbildung analysiert werden.deGesellschaft für Didaktik der MathematikBeiträge zum Mathematikunterricht; 58PrimarstufeFort- und WeiterbildungUnterrichtsreflexionDifferenzierung und IndividualisierungHeterogenität und InklusionQualitative Studie510ConferencePaper